关于***性与生活性幼儿课程是实现儿童教育目的的手段办法,是实现儿童***发展的中介,因此儿童课程就必须以现实儿童在身体,认知、情感、社会性等方面的和谐发展为目标,要具有***性.儿童的年龄特点和身心发展需要,决定了幼儿园教育目标和内容的广泛性,也决定了保教合一的教育教学原则!对于儿童来讲,除了认识周围世界、启迪其心智的学习内容以外,一些基本的生活和“做人”所需要的基本态度和能力,如卫生习惯、...
  幼儿园课程概述,幼儿课程的特点关于基础性与启蒙性儿童教育是向下扎根的教育,它在整个教育体系中处于奠基石的位置,幼儿园课程是儿童教育的载体,它直接影响儿童在这一阶段所获得的经验以及发展,从而他今后的发展奠定基础,因而具有基础性。幼儿园课程的基础性,尤其是它在人一生发展中的奠基地位,与幼儿园课程的启蒙性。息息相关!幼儿园课程的对象是3-6岁的儿童,处于这个年龄段的儿童,身体发育迅速,好奇好问,表现...
  望,这些都为他们探索周围奇妙的世界提供了基本的条件。幼儿园教育应该成为睿智的引导者,幼儿园课程也就自然担负起启蒙的任务-----开启儿童的智慧与心灵,萌发他们优良的个性品质!关于游戏游戏符合儿童的年龄特征,能够满足儿童的各种身心需要,是幼儿园的基本活动,也是儿童教育的基本原则之一。游戏从本质上来看,是儿童自身的一种自由自发的主体性活动,对儿童的发展有着多方面的价值、游戏是儿童的基本活动形式,也...
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  关于***性与生活性幼儿课程是实现儿童教育目的的手段办法,是实现儿童***发展的中介,因此儿童课程就必须以现实儿童在身体,认知、情感、社会性等方面的和谐发展为目标,要具有***性!儿童的年龄特点和身心发展需要,决定了幼儿园教育目标和内容的广泛性,也决定了保教合一的教育教学原则。对于儿童来讲,除了认识周围世界、启迪其心智的学习内容以外,一些基本的生活和“做人”所需要的基本态度和能力,如卫生习惯、...